Llevar el juego al aula abre una pregunta que va más allá de elegir una aplicación: ¿qué queremos que suceda mientras los estudiantes juegan? Educ.ar puso el tema en conversación con Cecilia Palladino, especialista en educación y recreación, en una entrevista dedicada a las propuestas lúdicas en la enseñanza.

Palladino es licenciada en Ciencias de la Educación, especialista y magíster en Tecnología Educativa de la UBA y técnica en Recreación. La entrevista integra los recursos del portal vinculados con juego, narrativas y propuestas pedagógicas, con la secundaria entre sus destinatarios.

Para nosotros, ese cruce entre educación y recreación invita a mirar las decisiones que sostienen una actividad. Una regla puede dar lugar a discutir, colaborar o volver sobre una respuesta. También puede premiar únicamente la rapidez. Elegir una u otra posibilidad es parte de lo que el docente diseña.

Una partida puede dejar una estrategia inesperada, un desacuerdo o una pregunta sin resolver. Ese momento posterior al juego también pertenece a la experiencia de clase: permite recuperar lo que pasó mientras se jugaba y volver sobre el contenido que motivó la actividad.